Al finalizar cada uno de los temas, me gustaría exponer una serie de preguntas tipo test que nos permitirá practicar para el examen. Las respuestas de dichas preguntas, se encontrarán al finalizar el tipo test. Si alguien tiene alguna duda o cree que las respuestas no son correctas, sería un favor que me las corrigierais. Gracias.
1.-La Educación Permanente y la Educación de Personas adultas….
a) Los dos conceptos significan lo mismo.
b) EPA es un subconjunto que pertenece a la Educación Permanente.
c) La Educación Permanente es un subconjunto que pertenece a la EPA.
2.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es correcta?
a) La Educación Permanente es un proceso continuo.
b) La Educación Permanente se fomenta a partir de la década de los años 1960 y 1970.
c) La Educación de Permanente se imparte únicamente en instituciones educativas.
3.- Señala la respuesta correcta:
a) La EPA se imparte únicamente en instituciones formales educativas.
b) La EPA se dirige a toda la población mayor de 18 años que quiera adquirir conocimientos.
c) La EPA solo va dirigida a adultos que necesite una formación básica.
4.- La educabilidad es:
a) La capacidad humana para poder llevar a cabo la acción educativa a lo largo de su existencia.
b) Una metodología para impartir formación.
c) Ambas respuestas son incorrectas.
5.- La educación formal…
a) Se imparte únicamente en instituciones escolares.
b) Está cronológicamente y jerárquicamente establecido.
c) Ambas respuestas son correctas.
Respuestas correctas: 1=b; 2=c; 3=b; 4=a; 5=c.
domingo, 26 de abril de 2009
Tema 1: Actividades
Los profesores nos dieron dos textos relacionados con la Educación Permanente, escritos uno por Comenius y otro por Condorcet. Se nos pedía que, tras leerlo, realizaramos una comparación y explicación sobre el contenido del cada uno de los textos escrito por los diferentes autores.
Como conclusión de esta actividad, decir que ambos autores defienden que la educación debe ser universal, es decir, que debe estar dirigida a todas los seres humanos sin diferencia de sexo, ni poder económico o político; y que, por otro lado, dicha educación debe permanecer a lo largo de la vida pues la educación debe estar presente en todas las etapas de la vida ya que es necesaria para seguir adaptándose a una sociedad de cambios.
Podemos observar pues, como desde los siglos XVII y XVIII el concepto de Educación Permanente o Educación a lo largo de la vida estaba presente en la sociedad de dicha época y que había diversos autores que defendían la necesidad de adquirirla. Sin embargo, la importancia de esta educación no ha sido relevante hasta hace pocas décadas. En definitiva, pese al conocimiento de la necesidad de un aprendizaje continuado desde hace varios siglos, los sistemas de poder no le han dado importancia hasta hace pocas décadas.
Como conclusión de esta actividad, decir que ambos autores defienden que la educación debe ser universal, es decir, que debe estar dirigida a todas los seres humanos sin diferencia de sexo, ni poder económico o político; y que, por otro lado, dicha educación debe permanecer a lo largo de la vida pues la educación debe estar presente en todas las etapas de la vida ya que es necesaria para seguir adaptándose a una sociedad de cambios.
Podemos observar pues, como desde los siglos XVII y XVIII el concepto de Educación Permanente o Educación a lo largo de la vida estaba presente en la sociedad de dicha época y que había diversos autores que defendían la necesidad de adquirirla. Sin embargo, la importancia de esta educación no ha sido relevante hasta hace pocas décadas. En definitiva, pese al conocimiento de la necesidad de un aprendizaje continuado desde hace varios siglos, los sistemas de poder no le han dado importancia hasta hace pocas décadas.
TEMA 1: Actividades
Para seguir trabajando el Tema 1 y afianzar el contenido que nos expone, elaboramos en grupo una serie de preguntas ofrecidas por el profesor, que a continuación vamos a exponer:
1.- Diferencia entre EPA y educación permanente:
-EPA es un ámbito de la educación permanente
-Antes la EPA se centraba sólo en la alfabetización, y actualmente está evolucionando y ampliando sus fronteras, gracias en cierta medida al nivel que marca Europa.
-Antes la EPA quedaba más en el ámbito no formal de educación, pero progresivamente, está formando parte del sistema formal, lo que facilita y mejora su actuación
-Educación permanente: de la cuna a la tumba; EPA: educación a partir de los 18 años.
2.- Conceptos afines a la EPA:
-Andragogía: Componente filosófico y teórico de la educación de adultos, pedagogía para la educación de personas adultas, término utilizado especialmente en latinoamérica.
-Antropogogía: ciencia, arte de instruir, educar permanentemente a la persona en cualquiera que fuere el periodo de su vida en que se encuentre
-Educación popular: Término acuñado a al EPA en Latinoamérica, para las clases marginales y desfavorecidas, siendo protagonistas de su propio aprendizaje y así cambio personal y social. Mediante una metodología de investigación-acción participativa.
Destaca también la importancia de las universidades populares y el derecho de toda persona a recibir educación. En este sentido, hemos de mencionar la influencia y trascendencia de Freire, y sus planteamientos como la pedagogía para el oprimido.
-Educación continua: Ofrece una oportunidad a la persona que desea continuar o volver a su proceso educativo, hace referencia también a la educación o formación profesional continua, como FPO, FPC…
-Educación recurrente: Apertura del sistema formal para que se puede volver a él, posibilita un periodo de alternancia: prácticas sobre la materia dada.
3.- Competencias que consideramos mínimas a exigir en la formación básica de una persona:
-Alfabetización mínima
-Idioma del país en que reside, y otros como inglés
-lectura comprensiva
-manejo de nuevas tecnologías
-Educación moral, ética, adecuada al contexto social
4.- Noticias:
1.-“Nunca es tarde para aprender”
Trata de la EPA, contando experiencias de diferentes personas para las que esta es de gran importancia. Se dan modificaciones en ella, como educación no formal, que cada vez se integra más en la formal, hablando de las causas de por qué las personas acuden a la EPA, tras el fracaso en la educación convencional, en el sistema establecido, en que no se da una educación individualizada como se da en le EPA, siendo esta una segunda oportunidad para muchísimas personas, y adaptándose mucho mejor a las necesidades de estas.
2.-“Nueva ley para viejos problemas”
Solicita la implicación de los padres en el sistema formal de educación, y los problemas de infraestructura, de niños con necesidades especiales, deseando la coordinación de padres con la educación de sus hijos, algo que la ley actual de educación promulga, y que tanto cuesta llevar a cabo. Resalta el papel de los abuelos en la educación de los menores, y su día a día en el centro escolar.
Podemos relacionarla con el concepto de educación formal, y sus cambios en la actualidad, para adaptarse a la realidad social presente, y cómo requiere de una mayor implicación familiar, ahora que el rol de la familia es bien distinto del que lo era anteriormente.
3.-“Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”
Expone cómo dentro de la educación formal, se espera que haya menos demanda en la matriculación de menores de 3 años, algo a relacionar con la baja natalidad que presenta nuestro país.
Los ciclos de FP serán los que más demanda tendrán, siendo esta una educación no formal, de gran importancia para aquellos que en el sistema formal han fracasado.
1.- Diferencia entre EPA y educación permanente:
-EPA es un ámbito de la educación permanente
-Antes la EPA se centraba sólo en la alfabetización, y actualmente está evolucionando y ampliando sus fronteras, gracias en cierta medida al nivel que marca Europa.
-Antes la EPA quedaba más en el ámbito no formal de educación, pero progresivamente, está formando parte del sistema formal, lo que facilita y mejora su actuación
-Educación permanente: de la cuna a la tumba; EPA: educación a partir de los 18 años.
2.- Conceptos afines a la EPA:
-Andragogía: Componente filosófico y teórico de la educación de adultos, pedagogía para la educación de personas adultas, término utilizado especialmente en latinoamérica.
-Antropogogía: ciencia, arte de instruir, educar permanentemente a la persona en cualquiera que fuere el periodo de su vida en que se encuentre
-Educación popular: Término acuñado a al EPA en Latinoamérica, para las clases marginales y desfavorecidas, siendo protagonistas de su propio aprendizaje y así cambio personal y social. Mediante una metodología de investigación-acción participativa.
Destaca también la importancia de las universidades populares y el derecho de toda persona a recibir educación. En este sentido, hemos de mencionar la influencia y trascendencia de Freire, y sus planteamientos como la pedagogía para el oprimido.
-Educación continua: Ofrece una oportunidad a la persona que desea continuar o volver a su proceso educativo, hace referencia también a la educación o formación profesional continua, como FPO, FPC…
-Educación recurrente: Apertura del sistema formal para que se puede volver a él, posibilita un periodo de alternancia: prácticas sobre la materia dada.
3.- Competencias que consideramos mínimas a exigir en la formación básica de una persona:
-Alfabetización mínima
-Idioma del país en que reside, y otros como inglés
-lectura comprensiva
-manejo de nuevas tecnologías
-Educación moral, ética, adecuada al contexto social
4.- Noticias:
1.-“Nunca es tarde para aprender”
Trata de la EPA, contando experiencias de diferentes personas para las que esta es de gran importancia. Se dan modificaciones en ella, como educación no formal, que cada vez se integra más en la formal, hablando de las causas de por qué las personas acuden a la EPA, tras el fracaso en la educación convencional, en el sistema establecido, en que no se da una educación individualizada como se da en le EPA, siendo esta una segunda oportunidad para muchísimas personas, y adaptándose mucho mejor a las necesidades de estas.
2.-“Nueva ley para viejos problemas”
Solicita la implicación de los padres en el sistema formal de educación, y los problemas de infraestructura, de niños con necesidades especiales, deseando la coordinación de padres con la educación de sus hijos, algo que la ley actual de educación promulga, y que tanto cuesta llevar a cabo. Resalta el papel de los abuelos en la educación de los menores, y su día a día en el centro escolar.
Podemos relacionarla con el concepto de educación formal, y sus cambios en la actualidad, para adaptarse a la realidad social presente, y cómo requiere de una mayor implicación familiar, ahora que el rol de la familia es bien distinto del que lo era anteriormente.
3.-“Educación prevé un parón en la matriculación de alumnos de 3 años”
Expone cómo dentro de la educación formal, se espera que haya menos demanda en la matriculación de menores de 3 años, algo a relacionar con la baja natalidad que presenta nuestro país.
Los ciclos de FP serán los que más demanda tendrán, siendo esta una educación no formal, de gran importancia para aquellos que en el sistema formal han fracasado.
TEMA 1: Resumen
A continuación expondremos un resumen del TEMA 1 en el que se incluya de forma breve y general su contenido:
El tema 1 que lleva como tiene como título “La Educación de Personas Adultas, ámbito prioritario de la Educación Permanente”, nos ofrece una introducción sobre el concepto de ambos términos expuestos en el título.
En primer lugar nos acerca al conocimiento del concepto de Educación Permanente, término que pudimos ver el año pasado en una de las asignaturas que recibía el mismo nombre. Nos explica la Educación Permanente como sinónimo de educación a lo largo de la vida; dicha educación favorece el pleno desarrollo del individuo durante toda su vida permitiendo a éste adaptarse a todos los cambios que la sociedad está viviendo. Ésta educación va enfocada a las capacidades tanto individuales, sociales y profesionales que un individuo va adquiriendo y desarrollando a lo largo de su vida.
Por otro lado, este tema hace referencia también al concepto de Educación de Personas Adultas (EPA), un concepto que esta íntimamente relacionado con el anterior. Como ya hemos explicado en la introducción de este blogs, la EPA consiste en una educación dirigida a personas mayores de edad centrada en la formación orientada al trabajo, la formación para el ejercicio de los derechos y responsabilidades y el desarrollo y formación general. Se trata de un ámbito de la Educación Permanente que hace referencia tanto a la educación formal, no formal e informal que reciben todas aquellas personas mayores de edad y que les permite adquirir conocimiento y competencias que podrán poner en práctica en su vida cotidiana.
En muchas ocasiones ambos términos han sido utilizados de forma similar, pero debemos tener claro con son conceptos totalmente diferentes, pues, como ya hemos explicado, la Educación de Personas Adultas es una de las etapas educativas que se da en la educación a largo de la vida. Aunque si debemos tener en cuenta que es la Educación de Adultos la etapa que constituye un sector más relevante dentro de la Educación Permanente.
Por último, se realiza una exposición de las nuevas tendencias educativas, haciendo hincapié sobre todo en el acercamiento de la igualdad educativa en todas las sociedades.
El tema 1 que lleva como tiene como título “La Educación de Personas Adultas, ámbito prioritario de la Educación Permanente”, nos ofrece una introducción sobre el concepto de ambos términos expuestos en el título.
En primer lugar nos acerca al conocimiento del concepto de Educación Permanente, término que pudimos ver el año pasado en una de las asignaturas que recibía el mismo nombre. Nos explica la Educación Permanente como sinónimo de educación a lo largo de la vida; dicha educación favorece el pleno desarrollo del individuo durante toda su vida permitiendo a éste adaptarse a todos los cambios que la sociedad está viviendo. Ésta educación va enfocada a las capacidades tanto individuales, sociales y profesionales que un individuo va adquiriendo y desarrollando a lo largo de su vida.
Por otro lado, este tema hace referencia también al concepto de Educación de Personas Adultas (EPA), un concepto que esta íntimamente relacionado con el anterior. Como ya hemos explicado en la introducción de este blogs, la EPA consiste en una educación dirigida a personas mayores de edad centrada en la formación orientada al trabajo, la formación para el ejercicio de los derechos y responsabilidades y el desarrollo y formación general. Se trata de un ámbito de la Educación Permanente que hace referencia tanto a la educación formal, no formal e informal que reciben todas aquellas personas mayores de edad y que les permite adquirir conocimiento y competencias que podrán poner en práctica en su vida cotidiana.
En muchas ocasiones ambos términos han sido utilizados de forma similar, pero debemos tener claro con son conceptos totalmente diferentes, pues, como ya hemos explicado, la Educación de Personas Adultas es una de las etapas educativas que se da en la educación a largo de la vida. Aunque si debemos tener en cuenta que es la Educación de Adultos la etapa que constituye un sector más relevante dentro de la Educación Permanente.
Por último, se realiza una exposición de las nuevas tendencias educativas, haciendo hincapié sobre todo en el acercamiento de la igualdad educativa en todas las sociedades.
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